2023下半年浙江中小學(xué)教師資格面試結(jié)構(gòu)化真題

2023下半年浙江中小學(xué)教師資格面試結(jié)構(gòu)化真題12-9更新

　　1.隨著時代的發(fā)展，信息現(xiàn)代化教學(xué)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)，可有些教師過分追求信息技術(shù)的鉆研，反而丟失了原本的傳統(tǒng)課堂教學(xué)研究。對此，你怎么看?

　　[參考答案]

　　(1)辯證地看待。

　　(2)第一，信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的重要組成部分，信息現(xiàn)代化教學(xué)被廣泛應(yīng)用于教學(xué),相比于傳統(tǒng)教學(xué)而言,確實有先進(jìn)之處。教師進(jìn)行信息技術(shù)的鉆研是值得提倡的,這種教學(xué)方式給知識多元化提供了更多的可能，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更有利于學(xué)生接受和吸收知識，對學(xué)生的思維開發(fā)具有重要的意義。

　　第二，但是，如果過分追求信息技術(shù)的鉆研，反而丟失了原本的傳統(tǒng)課堂教學(xué)研究,這是不妥當(dāng)?shù)摹＝處熑绻^度依賴信息現(xiàn)代化教學(xué),沒有注重學(xué)科知識的傳授，不僅不利于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，更不利于教師的進(jìn)步和成長。

　　第三,作為信息時代的教師，應(yīng)根據(jù)實際的授課情況，將傳統(tǒng)教學(xué)和信息化教學(xué)兩者結(jié)合研究，跟上時代的步伐，高效地開展教學(xué)活動，才能帶來更好的教學(xué)效果。

　　(3) 總之，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，教學(xué)也越來越多樣化。作為教師要不斷提升自身教育教學(xué)能力，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2 ,教具壞了怎么辦?

　　[參考答案]

　　在上課時突然發(fā)現(xiàn)教具壞了，我會采取以下步驟來處理:

　　保持冷靜:首先要保持冷靜.不要因為教具損壞而慌張。冷靜的態(tài)度有助于有效地解決問題。

　　立即找到替代方案:如果可能的話，我會立即找到替代的教具或者其他教學(xué)資源，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。這可以是臨時準(zhǔn)備的備用教材、手繪的示意圖,或者其他能夠輔助講解的方法。

　　與學(xué)生進(jìn)行互動:向?qū)W生解釋當(dāng)前情況，告知教具損壞的原因，并說明自己正在采取措施來解決問題。與學(xué)生保持溝通.讓他們了解并理解發(fā)生的情況。

　　鼓勵學(xué)生參與解決問題:如果可能，鼓勵學(xué)生提出解決問題的建議?？梢越M織小組合作,讓學(xué)生共同想辦法應(yīng)對當(dāng)前的困境，培養(yǎng)他們解決問題的能力。

　　及時修復(fù)或更換教具，一旦有機(jī)會,及時修復(fù)或更換損壞的教具,以免影響后續(xù)的教學(xué)活動。

　　可以在課后或者下次上課前采取行動。記錄并反思:在處理完教具問題后，我會記錄下發(fā)生的情況.并反思是否有更好的預(yù)防方法,以便今后能夠更好地應(yīng)對類似的突發(fā)情況。

　　總體而言，對于突發(fā)教具損壞的情況，及時應(yīng)對、與學(xué)生保持溝通、積極尋找解決方案是關(guān)鍵。這有助于維護(hù)良好的教學(xué)秩序和學(xué)生與教師之間的關(guān)系。

　　3.課堂上，有些學(xué)生在老師講得有趣的時候就聽一下,其他時間卻不聽。對此，你怎么辦?

　　[參考答案]

　　(1)沉著冷靜、快速解決。

　　(2) 首先，我會與這些學(xué)生溝通， 了解不聽講的原因。如果是因為我的課比較枯燥乏味,

　　4.關(guān)于家長幫忙勞動，學(xué)生不做勞動，你怎么看?

　【參考答案】家長替孩子值日的做法我是不認(rèn)同的，具體分析如下:

　　第一,值日是培養(yǎng)學(xué)生勞動習(xí)慣和集體主義的重要方式。作為家長和老師，我們要真切地認(rèn)識到，學(xué)校的值日不僅僅是打掃自己上課環(huán)境的衛(wèi)生，還是學(xué)生學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任，形成責(zé)任感的良好機(jī)會，如果讓家長替學(xué)生值日，就失去了值日的意義。

　　第二，我會和家長溝通，請家長理解學(xué)校的做法,配合學(xué)校工作。當(dāng)今社會，很多家庭覺得孩子還小，在家中并不分配家務(wù)活給孩子，這樣就使孩子失去了體驗勞動和學(xué)習(xí)勞動的機(jī)會。因此，學(xué)校用值日的方式，可以使孩子通過勞動明白勞動的辛苦，從而更加珍惜別人的勞動成果,如爸媽辛苦做的飯，爸媽給自己洗的衣服等。

　　第三，在鼓勵孩子自己的事情自己做的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，從而使家長更能明白學(xué)校的良苦用心。

　　總之，孩子的成長和進(jìn)步不單單是學(xué)習(xí)成績,我們要多方面培養(yǎng)孩子的能力。

　　5.某老師對自己的教育方式很得意，而學(xué)生很反對，你怎么看?

　【參考答案】不認(rèn)同。良好的師生關(guān)系有利于教學(xué)有序的開展,對于題干中的問題，具體分析如下:

　　第一，從教學(xué)觀念上看，學(xué)生是教學(xué)主體，教師應(yīng)在選擇教學(xué)方式應(yīng)針對學(xué)生情況制定相應(yīng)教學(xué)方式

　　第二，從教學(xué)行為上看，學(xué)生是發(fā)展中的人,他們是不成熟的個體，教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，針對不同的學(xué)生情況選擇合適教學(xué)方法，因材施教。

　　第三，師生關(guān)系.上，這樣的做法不利于良好師生關(guān)系的形成，教師的教學(xué)方法學(xué)生反對,忽略了教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

　　6.王老師認(rèn)為，上課就只用上課，不用管學(xué)生學(xué)不學(xué)，你怎么看?

　　【參考答案】第一，從教學(xué)觀念上來看，王老師違反了教師職業(yè)道德中的教書育人，教書育人要求老師要循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　第二，從教學(xué)行為上來看，該想法會不利于管理課堂，傳授知識，教師應(yīng)該提供必要的支持，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，包括但不限于課堂上的疑問、作業(yè)的指導(dǎo)等。

　　第三，從師生關(guān)系上來看，長此以往下去，該行為不利于王老師建立良好的師生關(guān)系和良好課堂氛圍的營造。

　　7.學(xué)生稱你為建哥，靜姐，你怎么看?

　【參考答案】　辯證

　　第一，對于學(xué)生稱呼老師為“王哥靜姐”，這種稱呼如果是在非正式的場合，例如課外活動、社交場合中，且雙方都感到舒適，則可以看作是學(xué)生與老師關(guān)系親近、融洽的一種表現(xiàn)。

　　第二，但如果是在正式的教學(xué)或?qū)W術(shù)交流場合,這樣的稱呼可能就顯得不夠尊重和正式，有可能會影響教學(xué)秩序和他人的學(xué)習(xí)體驗。

　　第三，無論何時，老師都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)對他人的尊重，包括對老師的尊重。維護(hù)一個積極、健康、有序的教育環(huán)境，并引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和社會行為規(guī)范。

　　8.如何看用貓鼠關(guān)系看待班主任和學(xué)生?

　【參考答案】：不認(rèn)同

　　第一，不利于良好師生關(guān)系的建立

　　第二，違背了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，貓鼠關(guān)系下不利于學(xué)生的個性發(fā)展。

　　第三，貓鼠關(guān)系之下會給學(xué)生造成壓力，不利于學(xué)生的健康成長。

　　16.某老師讓自己班級的學(xué)生可以隨意調(diào)整座椅高度，你怎么看?

　　【參考答案】某老師讓自己班級的學(xué)生可以隨意調(diào)整座椅高度,這一做法值得贊賞。以下是我對此事的看法:

　　1.尊重學(xué)生差異:每個學(xué)生的身高、體型和坐姿都有所不同，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求調(diào)整座椅高度體現(xiàn)了老師對學(xué)生差異的尊重。

　　2.提高學(xué)習(xí)效率:合適的座椅高度有助于學(xué)生保持舒適的坐姿，降低疲勞感，從而提高學(xué)習(xí)效率。

　　3.培養(yǎng)自主能力:讓學(xué)生自己調(diào)整座椅高度有助于培養(yǎng)他們的自主能力和獨立性，讓他們學(xué)會根據(jù)自己的需求調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　4.營造寬松氛圍:允許學(xué)生調(diào)整座椅高度有助于營造寬松、民主的課堂氛圍，讓學(xué)生感受到自己的意見和需求受到重視。

　　5.注意安全問題:雖然允許學(xué)生調(diào)整座椅高度有很多好處,但老師也需要確保學(xué)生在調(diào)整過程中注意安全，避免因操作不當(dāng)而導(dǎo)致意外發(fā)生。

　　總之，允許學(xué)生隨意調(diào)整座椅高度是一種以人為本的教育理念的體現(xiàn)，有助于尊重學(xué)生差異、提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)自主能力，并營造寬松的課堂氛圍。

　　當(dāng)然，在實施過程中，老師也需要關(guān)注安全問題,確保學(xué)生的安全。

　　17.小明學(xué)習(xí)壓力太大，得了抑郁癥，你是班主任，你怎么辦?

　　【參考答案】小明的情況確實讓人擔(dān)憂，作為他的班主任，我有責(zé)任為他提供支持和幫助。

　　1.了解情況:首先，我會與小明進(jìn)行面對面的溝通，了解他的學(xué)習(xí)壓力來源，以及他感受到的困擾和難題。只有了解了問題的根源，我們才能找到有效的解決方法。

　　2.提供心理支持:我會告訴小明，他并不孤單,許多人在人生的某個階段都可能面臨類似的挑戰(zhàn)。重要的是要學(xué)會面對和應(yīng)對這些壓力，而不是逃避。我會鼓勵他勇敢地表達(dá)自己的感受,并告訴他尋求幫助是一種勇敢的行為。

　　3.調(diào)整學(xué)習(xí)安排:如果小明的學(xué)習(xí)壓力確實過大,我會與他的任課老師協(xié)商，對他的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如，我們可以為他制定一個更為合理的學(xué)習(xí)計劃，或者允許他延遲提交某些作業(yè)上。

　　4.分享應(yīng)對壓力的方法:我會與小明分享一些有效的應(yīng)對壓力的方法，如深呼吸、冥想、運動等。這些方法可以幫助他緩解壓力，提高學(xué)習(xí)效率。

　　5.鼓勵參與課外活動:除了學(xué)習(xí)，我還會鼓勵小明參與一些課外活動， 如志愿者服務(wù)、體育運動或藝術(shù)表演等。這些活動可以幫助他放松心情，結(jié)交新朋友，從而減輕學(xué)習(xí)壓力。

　　6.與家長溝通:我會及時與小明的家長溝通，告訴他們孩子的情況。家長的支持和理解對于小明的恢復(fù)非常重要。我們可以共同制定一個支持計劃，幫助小明度過這段困難時期。

　　7.尋求專業(yè)幫助:如果小明的情況持續(xù)惡化，或者我認(rèn)為他的抑郁癥已經(jīng)嚴(yán)重影響了他的學(xué)習(xí)和生活，我會建議他尋求專業(yè)的心理咨詢或治療。學(xué)校的心理咨詢師或校外的專業(yè)機(jī)構(gòu)都可以為他提供幫功。

　　最后，我會持續(xù)關(guān)注小明的情況，確保他得到了足夠的關(guān)心和支持。每個人的成長道路上都會遇到一些挑戰(zhàn)和困難，但只要我們勇敢面對、積極應(yīng)對,就一定能夠克服困難、迎接美好的未來。

　　18.在上課時間小明回答問題，面紅耳赤，作為任課老師你怎么辦?

　【參考答案】　第一，課上,該生在回答問題時,我會在全班同學(xué)面前對其積極參與的行為給予肯定,并號召大家向該生學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

　　第二，課后和學(xué)生溝通，了解原因。

　　第三，在后續(xù)的工作中我會持續(xù)關(guān)注，關(guān)注學(xué)生的問題是否得到改善，學(xué)生的問題是否得到解決，持續(xù)幫助學(xué)生，讓學(xué)生健康成長。

　　19.張老師認(rèn)為減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有助于學(xué)生的成功，你怎么看?

　【參考答案】減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)要求是否有助于學(xué)生的成功，這個問題涉及到教育的目標(biāo)和方法，以及對于成功的定義和理解。

　　首先，從教育的角度看,知識的掌握和技能的學(xué)習(xí)都是非常重要的。在-定的學(xué)習(xí)壓力下，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識，提升技能。因此,過度減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)要求可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和知識掌握。

　　其次，成功是一個相對的概念，不同的學(xué)生對于成功的定義和標(biāo)準(zhǔn)可能會有所不同。一些學(xué)生可能認(rèn)為通過努力學(xué)習(xí)和提高自己的能力是取得成功的重要因素，而另一些學(xué)生則可能更注重其他方面的成就，如社交、藝術(shù)、體育等。因此，張老師的觀點可能只適用于一部分學(xué)生，并不適用于所有學(xué)生。

　　此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)壓力也需要適度。過高的學(xué)習(xí)要求可能會讓學(xué)生感到壓力過大,產(chǎn)生焦慮和挫敗感，而過低的學(xué)習(xí)要求則可能無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和挑戰(zhàn)精神。因此，張老師的觀點也需要注意度的把握。

　　綜上所述,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)要求是否有助于學(xué)生的成功，需要根據(jù)學(xué)生的具體情況和成功的定義來考慮。在教育過程中，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和能力，制定合適的學(xué)習(xí)要求和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和潛力，幫助他們?nèi)〉贸晒Α?/p>

　　20.如何組建社團(tuán)?

　【參考答案】第一，我會明確計劃，擬定方案。

　　第二，我會按計劃實施，首先，設(shè)計規(guī)范的名稱和相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，向?qū)W校提出申請，其次,招募在校學(xué)生，最后，擬定社團(tuán)章程并召開第一-次會員大會。

　　第三，我會進(jìn)行反思，此次活動中的優(yōu)點與不足。

　　7.關(guān)于教師是知識的傳播者，你怎么看?

　　8.某老師對自己的教育方式很得意而學(xué)生很反對，你怎么看?

　　9.教師組織學(xué)生課上小組討論，課下相互競爭你怎么看?

　　10.王老師認(rèn)為上課就只用上課，不用管學(xué)生學(xué)不學(xué),你怎么看?

　　11.兩個小孩因為爭論孫悟空的媽媽是誰吵起來，你該怎么辦?

　　12.在公開課_上有同學(xué)嘲笑答錯問題的同學(xué)，你該怎么辦?

　　13.張老師認(rèn)為減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有助于學(xué)生的成功，你怎么看?

　　14.有家長認(rèn)為學(xué)習(xí)沒用，你會怎么解決?

　　15.小紅上課不認(rèn)真聽講，老師罰他抄30遍課文,這件事情怎么看?

　　16.老師想讓話劇團(tuán)的家長來教導(dǎo)學(xué)生，該如何和其他家長說?

　　中小學(xué)結(jié)構(gòu)化：【時政】關(guān)于師德建設(shè)

　　上課過程中發(fā)現(xiàn)教具有一個重要零件壞了怎么做

　　1 學(xué)生是還未成熟的人，你是怎么理解

　　2 如果上課發(fā)現(xiàn)教具零件出現(xiàn)問題 你怎么辦

　　3 兩個同學(xué)在走廊打鬧，把玻璃打破了，你做為班主任去詢問沒有孩子承認(rèn)，你怎么辦? ?

　　4 王老師覺得上課紀(jì)律好就行，學(xué)生聽不聽不重要

　　5 上課中，同學(xué)的蟋蟀叫了，引來哄堂大笑，怎么辦

　　6 老師只關(guān)注學(xué)生作業(yè)答案對錯你怎么看

　　7 師德有虧的老師不是好老師你怎么認(rèn)為

　　8 如何看待教育評價具有發(fā)展性 ?

　　9 家長要求把考試成績發(fā)到微信群你怎么做

　　10 康康上課擾亂秩序?qū)医滩桓模瑥埨蠋熈P他抄30遍課文你怎么看?

　　11 張老師張貼照片墻，讓學(xué)生們把良好的作業(yè)分享在照片墻上，對此你怎么看?

　　12 對師德師風(fēng)的看法

　　13 小明帶的蛐蛐到教室，全班哄堂大笑，你正在上課怎么辦? ?

　　14 怎么看待老師跨學(xué)科教學(xué)

　　15 快上課了，你發(fā)現(xiàn)教具缺少零件怎么辦?

　　16 學(xué)生給你取外號怎么看

　　17 高中學(xué)生心理發(fā)展的一般特點

　　18 學(xué)生要參加戲劇社團(tuán)，家長不同意，作為班主任，你應(yīng)該怎么做?

　　19 小紅在作文里寫班主任的壞話 你是班主任看到了 怎么辦

　　20 愛是教育之本 你怎么看

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