浙江教師資格證高中語文面試：《勸學》答辯及解析

　　1.請你談談《勸學》的教學重點是什么，為什么這樣設計?

　　【參考答案】

　　本課的教學重點是學生通過誦讀課文，在把握文意的基礎上，掌握本文比喻論證、對比論證的方法。我之所以這樣設計，是因為《勸學》作為一篇說理論證性文章，作者運用了大量的比喻論證和對比論證來充分地說明學習的重要性，從而證明“學不可以已”這一中心論點。因此，我的教學重點，抓住文章的論證方法，達到學生通過學習進一步提高圍繞中心論點進行合理論證的效果。

　　以上是我全部的答案，謝謝考官。

　　2.請你談談你的教學方法。

　　【參考答案】

　　根據(jù)本堂課的教學內(nèi)容，我選擇了談話、誦讀、小組討論的教學方法。因為本堂課屬于文言文教學。誦讀環(huán)節(jié)是教學的重要環(huán)節(jié)之一。在整體感知環(huán)節(jié)，通過音頻朗讀，讓學生注意朗讀的停頓、語調(diào)、字音等;學生通過自由朗讀，疏通文意，在把握文章內(nèi)容的基礎上進行深入研讀。在深入研讀環(huán)節(jié)，重在通過老師環(huán)環(huán)相扣的問題的引導，學生找到文章所用的比喻論證和對比論證的方法，感受論證方法的娓娓道來，體會中心論點“學不可以已”。總之，教學手段的多樣化不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以幫助學生更好地研讀文本。

　　以上是我全部的答案，謝謝考官。

　　3.請你談談對比喻論證的理解?

　　【參考答案】

　　首先，是我對比喻論證概念的理解：比喻論證是指用具體生動的事物來形象地證明抽象道理的論證方法，其本質是化虛為實。

　　其次，要注意比喻論證與比喻修辭的區(qū)別。比喻修辭僅僅是一種修辭手法，其目的是使描敘生動、形象、逼真。顯然比喻論證也具有這一作用，但比喻論證比比喻的修辭手法多一個作用，那就是比喻論證是為了證明某個觀點的。

　　以上是我全部的答案，謝謝考官。

　　4.如何講好文言文?

　　【參考答案】

　　文言文由于歷史久遠、行文簡練，與現(xiàn)代漢語在詞義、語法等方面存在差別，學生難以理解掌握，加之老師講解不得當，留給學生的只有“翻譯、背誦”等枯燥的印象。在具體講解時，切忌以教師“逐句講解”為主。文言文的價值不僅是要積累文言知識，更是要讓學生自己通過注釋、工具書等在疏通大意的基礎上，探究其中蘊含的教育價值、文化價值。讓學生學會細致入微的觀察和感悟，通過學習《勸學》，掌握比喻論證和對比論證的方法，從而提高自己的說理論證能力;通過學習《鄒忌諷齊王納諫》，懂得良藥未必苦口，委婉規(guī)勸是一種處世為人的良策……這樣，文言文不僅鏗鏘入耳，更能怦然動心。

　　以上是我全部的答案，謝謝考官。

　　5.如果在上課過程中一名學生總是和你唱反調(diào)怎么辦?

　　【參考答案】

　　首先，出現(xiàn)這種行為的學生極有可能是希望作為老師的我能多關注他。我會可以給予他適當?shù)墓膭詈驼J同。如果他是因為老師的某些舉動在一定程度上傷害了他的自尊心，想通過唱反調(diào)來發(fā)泄情緒。那么這時我會在私下與他好好溝通，了解他內(nèi)心的一些想法;或者也可以通過班里某些同學了解唱反調(diào)學生的思想動向。其次，如果這樣的情況屢禁不止的話，可以通過開一個主題班會來強調(diào)這一問題，指出上課說話好是不好的。最后，私底下和這位同學溝通，了解他的內(nèi)心想法，轉變學習態(tài)度，建立心與心之間的溝通。

　　以上是我全部的答案，謝謝考官。