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浙江小學教師資格筆試考點:實施素質(zhì)教育的途徑和方法

時間:
2022-10-17 17:00:39
作者:
陳老師
閱讀:
來源:
浙江省教師資格證

  【導讀】浙江教師資格證考試考點有哪些呢?相信很多想要報考小學教師資格證的同學比較關注這個問題。今天浙江教師資格證為大家?guī)碚憬W教師資格筆試考點:實施素質(zhì)教育的途徑和方法

浙江小學教師資格

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  學校教育中開展素質(zhì)教育主要有五個途徑,分別是:

  1.深化教育改革,為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造條件

  樹立素質(zhì)教育理念,加大教育改革是開展素質(zhì)教育的條件。新課改帶來的教育觀轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)在以下四個方面:

  (1)教學從“以教育者為中心”向“以學習者為中心”轉(zhuǎn)變;

  (2)教學從“教會學生知識”向“教會學生學習”轉(zhuǎn)變;

  (3)教學從“重結(jié)論輕過程”向“重結(jié)論更重過程”轉(zhuǎn)變;

  (4)教學從“關注學科”向“關注人”轉(zhuǎn)變。

  傳統(tǒng)的學校教育以學科為本,重認知輕情感,重教書輕育人。新課程強調(diào)以人為本,關注人是新課程的核心理念。新課程的核心理念是“一切為了每位學生的發(fā)展”。這一理念具體體現(xiàn)在教學中就是關注人,它有以下幾方面的內(nèi)涵:①關注每一位學生;②關注學生的情緒生活和情感體驗;③關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。

  2.優(yōu)化結(jié)構(gòu),建設全面推進素質(zhì)教育的高質(zhì)量的教師隊伍

  建設高質(zhì)量的教師隊伍,是全面推進素質(zhì)教育的基本保證。必須做到更新教師的教育觀念,提高教師的師德素質(zhì),強化教師在職進修制度,進一步提高教師的待遇,優(yōu)化學校管理。

  3.將教育目的落實到教學之中

  素質(zhì)教育對課堂教學的最基本要求是把教育目的的實現(xiàn)落實到每一堂課,乃至教學的每一個環(huán)節(jié)。現(xiàn)行的課堂教學不能僅僅注重對知識的理解和應用、對思維品質(zhì)的培養(yǎng)、對一般的學習能力和特殊的學習能力的培養(yǎng),還要重視對學生學習興趣的激發(fā)、學習動機的培養(yǎng)、學習需要的滿足、學習方法的指導、學習態(tài)度的端正,這些都要滲透到教學的目標要求中,要貫穿于課堂教學的每一堂課,乃至每一個環(huán)節(jié)。

  4.教學內(nèi)容要與生活實際緊密結(jié)合

  新課程改革當中要求改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關注學生的學習興趣和經(jīng)驗,精選終身學習必備的基礎知識和技能。

  5.調(diào)動學生的主動性和積極性

  《基礎教育課程改革綱要(試行)》在課程改革的目標中,提出“改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”

  【經(jīng)典例題】

  下列不屬于學校教育中開展素質(zhì)教育的途徑的是( )。

  A.德育為先,五育并舉

  B.把握課改精神,實踐“新課程”

  C.校外教育

  D.課程教學以外的各種學校管理、教育活動

  參考答案:C

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